Tradiciškai moterys Mongolijoje užima svarbią vietą darbo srityje ir siekia išsilavinimo, tačiau stereotipų ir nepasitikėjimo savo jėgomis, taip pat investicijų į paslaugų sektorius stokos nulemtos tendencijos nėra palankios moterų lygiaverčiam dalyvavimui kuriant skaitmeninį verslą.
Nors dirbančių STEM sektoriuose moterų dalis nuo visų STEM dirbančiųjų Mongolijoje išlieka viena didžiausių pasaulyje, tačiau baigiančių STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) krypčių studijas moterų dalis sumažėjo nuo 49.5% (2000 m.) iki 34,1% (2018 m.) visų absolventų (šaltinis – Pasaulio bankas, Databank-Gender statistics). Informacinių technologijų ir telekomunikacijų (ITT) studijas renkasi nedaugelis – tik 1.4% stojančiųjų į aukštąsias mokyklas moterų, kurios sudaro 55% stojančiųjų, tuo tarpu jas pasirinkusių vyrų dalis ženkliai didesnė, 5.4%. Stojimo barjerų merginoms nėra (įstoti į IT studijas pakanka aukštesnio matematikos egz. balo), tačiau egzistuoja daug nepalankių stereotipų ir aplinkos faktorių, ribojančių karjeros pasirinkimą šioje srityje po studijų.
Taip pat atskirų atvejų tyrimai rodo, jog nemaža dalis moterų ir merginų, dirbančių technologijų sektoriuje, dirba netechnologinėse, o administravimo, klientų aptarnavimo ir pan. rolėse, pvz. 250 žmonių bendrovėje (viena didžiausių IT bendrovių) dirba net 33% moterų, tačiau tik 10% dirbančių moterų technologinėse pozicijose, kai tuo tarpu vyrų net 57%. Tokiu būdu moterys akivaizdžiai susiduria su barjerais įgyjant technologijų, ypač IT žinias ir išsilavinimą, bei pradedant verslą ar tęsiant karjerą šioje srityje.
Projektas Moterų ir mergaičių skaitmeninių įgūdžių tobulinimas, universalių kompetencijų įgijimas vis labiau skaitmeninamo verslo srityje Mongolijoje siekia stiprinti moterų ir merginų dalyvavimą technologijų versluose Mongolijoje. Veiklos nukreiptos į dvi tikslines grupes ir kryptis su joms pritaikyta programa ir turiniu, siekiant: 1)supažindinti vidurinių mokyklų vyresnių klasių mokines su STEM, ypač IT karjeros galimybėmis ir paskatinti šių studijų pasirinkimą, kas leistų padėti pagrindus platesniam dalyvavimui šiame pasaulyje greitai augančiame sektoriuje, ir 2) uteikti aukštojo mokslo studijas pasirinkusioms merginoms ir moterims žinių bei praktinių įgūdžių realizuoti savo idėjas per technologinę antreprenerystę, stiprinant jų galimybes tapti savarankiškų skaitmeninių verslų kūrėjomis ir užmegzti ryšius su Europos Sąjungos valstybių inovatyviais skaitmeninių technologijų verslais, pirmiausia startuoliais ir jų ugdymo ekosistemomis.